Perangkat Pembelajaran Biosistematik Hewan Bermuatan TPACK: Sebuah Kajian Kelayakan

Novy Eurika

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran   Biosistematik Hewan dengan muatan TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) yang valid. Pengembangan perangkat pembelajaran mengacu pada model pengembangan 4D Thiagarajan. Data validitas dikumpulkan melalui angket penilaian pakar, dan didukung dengan data respon mahasiswa terhadap pembelajaran menggunakan perangkat yang dikembangkan. Data dianalisis secara deskriptif berdasarkan kriteria validitas produk pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan valid dengan skor sebesar 3,8 untuk Rancangan Pembelajaran Semester (RPS) dan 3,5 untuk Rancangan Tugas Mahasiswa (RTM). Uji coba produk pengembangan menunjukkan bahwa 72% mahasiswa memberikan respon sangat baik dan baik pada perkuliahan Biosistematik Hewan menggunakan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Dengan demikian hasil penelitian pengembangan ini menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran Biosistematik Hewan bermuatan TPACK memenuhi kualifikasi valid.

Keywords


Perangkat Pembelajaran, Biosistematik Hewan, TPACK

References


Haryati, S. 2012. Research and Development (R&D) sebagai Salah Satu Model Penelitian dalam Bidang Pendidikan. Jurnal UTM. Vol. 37 No. 1, (Online) http://jurnal.utm.ac.id/index.php/MID/article/viewFile/13/11, diakses tanggal 12 Desember 2016.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What Is Technological Pedagogical Content Knowledge?. Dalam Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, (Online) Vol. 9 (1): 60-70, (http://leegreen.wiki.westga.edu/file/view/What%20Is%20Technological%20Pedagogical%20Content%20%20%20Knowledge%3F%20.pdf/346772424/What%20Is%20Technological%20Pedagogical%20Content%20%20%20Knowledge%3F%20.pdf, diakses 28 Desember 2016)

Mishra, P. dan Koehler, M. J. 2006. “Technological Pedagogical Content Knowladge: A Framework for Teacher Knowladge”. Teachers College Record (Online), Volume 108, Number 6, June 2006, (online), (http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler- tcr2006.pdf, diakses 28 Desember 2016)

Nurdiana, U. 2016. Technological Pedagogical Content Knowledge Melalui Jejaring Media Sosial Facebook dan Google Drive. Karya Tulis Simposium Guru. (online), (http://simposium.gtk.kemdikbud.go.id/karya/files/dikdas_1/UripNurdiana,M.Pd._18112016123954.pdf, diakses tanggal 28 Desember 2016)

Setyowati, E. 2011. Pengembangan Modul Multimedia Pengelolaan Sampah Berwawasan Sains, Teknologi, dan Masyarakat sebagai Upaya untuk Meningkatkan Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Peserta Didik.Disertasi Tidak Diterbitkan. Malang: Program Pascasarjana Universitas Negeri Malang.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S & Semmel, M. I. 1974. Instructional Development for Training Teachers of Expectional Children. Minneapolis, Minnesota: Leadership Training Institute/Special Education, University of Minnesota.

Tian, dkk. Tanpa Tahun. Profil Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Mahasiswa Calon Guru Biologi. (online), https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/download/6705/6401 diakses tanggal 20 April 2017.

Arnan, R. H., Suryawati, E., & Mahadi, I. (2021). Development of Knowledge Test Instruments of Prospective Bachelor of Biological Education Based on TPACK and KKNI Framework. Journal of Educational Sciences, 5(2), 224–234.

Efwinda, S., & Mannan, M. N. (2021). Technological pedagogical and content knowledge (TPACK) of prospective physics teachers in distance learning: Self-perception and video observation. Journal of Physics: Conference Series, 1806(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1806/1/012040

Koehler, M. J., Mishra, P., & Cain, W. (2013). What is Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)? Journal of Education, 193(3), 13–19. https://doi.org/10.1177/002205741319300303

Paidi, Subali, B., & Handoyo, L. D. (2021). The mastery of technological, pedagogical, and content knowledge among Indonesian biology teachers. European Journal of Educational Research, 10(3), 1063–1073. https://doi.org/10.12973/EU-JER.10.3.1063




DOI: https://doi.org/10.32528/bioma.v7i1.7277

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Bioma : Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi